Extraído del Marco para la buena dirección y liderazgo escolar del Mineduc, se entenderá como práctica al conjunto de acciones que, de acuerdo a los integrantes de una comunidad escolar, responde de forma pertinente a un problema o aporta al logro de determinados propósitos, en función de las circunstancias particulares en que se encuentran y con expectativas de resultados compartidos (Leithwood, K., 2011. "Revising the Ontario Leadership Framework. Prepared for the Leadership Development Branch").

Cabe señalar que la práctica reportada no aborda necesariamente todo el hacer de la escuela, sino que se focaliza en un conjunto de actividades concretas que presenta relevancia educativa, sistematicidad y grados crecientes de institucionalización. Además, es conveniente que ella esté sujeta a una mejora continua y un potencial orientador.

¿Cuáles son los criterios mínimos para definir una buena práctica?

Para las instituciones del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, nos basamos en cinco criterios para esta selección, y es que tenga relevancia educativa y cumpla la normativa vigente; esté institucionalizada; sea sistemática en el tiempo; tenga procesos de mejora continua y tenga un potencial orientador.

¿Quiénes publican las buenas prácticas?

Las instituciones del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, Ministerio de Educación, Superintendencia de Educación y Agencia de Calidad son los responsables de levantar, validar o publicar todas buenas prácticas identificadas desde los establecimientos que hoy existen.

¿Cómo buscar en el Observatorio?

Puedes buscar por palabra de interés o por alguno de los filtros que dispone el buscado para que la búsqueda sea más acotada.