El programa contribuye al propósito general de dos ámbitos de las Bases Curriculares. En primer lugar, en el núcleo de Lenguaje Verbal del ámbito de Comunicación Integral, se establece el objetivo de aprendizaje de reconocer algunas palabras o mensajes sencillos de lenguas maternas de sus pares, distintas al castellano. Lo anterior, considerando el contexto de los grupos objetivos de este programa, que se ubican en zonas turísticas en las cuales el inglés está presente en el entorno de los niños. En segundo lugar, el programa contribuye al propósito del ámbito de Desarrollo Personal y Social, potenciando el sentido de pertenencia y convivencia con otros. Específicamente, para el Núcleo de Convivencia y Ciudadanía el programa genera oportunidades guiadas para que los niños conozcan y se interesen por la existencia y costumbres de otras comunidades en otros lugares del mundo, utilizando diversos recursos, entre los cuales también se incorporan tecnologías de información y comunicación.

Respecto a los fundamentos, el programa se vincula directamente con el Enfoque pedagógico de la EP, traducido principalmente en los principios de Actividad y Potenciación.

Respecto de los contextos, el programa se relaciona con la Planificación y Evaluación para el aprendizaje, específicamente en la organización del tiempo, al enseñar a las educadoras comandos en inglés para los diferentes periodos de la jornada diaria.

Cabe hacer presente que las Bases Curriculares abordan los grandes desafíos de aprendizaje de la primera infancia, reconociendo tendencias curriculares mundiales como la creciente importancia que se le ha dado a las lenguas extranjeras al final del período de Educación Parvularia.

Experiencia:

El programa comenzó en 2011 y se ha implementado en 18 establecimientos en las comunas de Santiago Centro, Quilicura, Arica y Melipilla.